Biblioteca Quino
¿Cuánto sabes del COVID-19?

Filosofía 6to 3ra clases 8 y 9.

Materia: Filosofía.

Profesor: Juan Manuel Herrera.

Tiempo de entrega: hasta el día 3 de junio.

Clase 8. 

Cualquier consulta o para enviar el trabajo al email juanmanuel07@yahoo.com.ar

Kant, entre el racionalismo y empirismo

Para el racionalismo, el conocimiento cierto es que el procede de la razón; los sentidos nos engañan. Para el empirismo, sólo podemos garantizar el conocimiento suministrado por los sentidos. Ciertos conceptos, como causa o sustancia, no tienen soporte en la experiencia.

Kant se plantea si nuestro conocimiento de experiencia es una combinación de elementos aportados por los sentidos (a posteriori) y de elementos aportados por el sujeto que conoce (a priori). Nosotros no conocemos qué son las cosas en sí mismas. Nosotros nos hacemos representaciones de las cosas.

Estas representaciones son el fruto de la información que nos ofrecen los sentidos (materia) y de ciertos elementos que aportamos en el hecho de conocer sensiblemente (formas a priori).

Hay dos elementos a priori presentes en nuestras representaciones sensibles:

El espacio y el tiempo no son materia aportada por los sentidos. Podemos quitar todo lo que nos proporcionan los sentidos (color, textura, saber, figura...) y queda el espacio; podemos quitar las características propias de un sentimiento o una vivencia, y queda que está sujeta al tiempo.

EJEMPLO: Para Kant el conocimiento está “dividido” en dos momentos: los sentidos “captan” el color del árbol que estoy viendo, pero “la mente” le da forma a ese árbol que perciben los sentidos, para Kant es necesario al momento de conocer que tanto “sentidos” como “mente” son necesarias, sin la “mente” que le de “forma” al árbol nuestros “sentidos” solo verían cosas desordenadas, porque el intelecto es el que le da forma, o llamemos “mente”

Por ejemplo la copa de Rubin: los sentidos nos dan colores, pero nuestro entendimiento organiza dichos colores y vemos una copa o dos perfiles. 


1) ¿Cómo se conoce según el filósofo Kant?

2) Explicar con tus palabras el ejemplo de la copa de Rubin.



Clase 9.

El conocimiento en Nietzsche.

"¿Qué es entonces la verdad? Una hueste en movimiento de metáforas, metonimias, antropomorfismos, en resumidas cuentas, una suma de relaciones humanas que han sido realzadas, extrapoladas y adornadas poética y retóricamente y que, después de un prolongado uso, un pueblo considera firmes, canónicas y vinculantes; las verdades son ilusiones de las que se ha olvidado que lo son; metáforas que se han vuelto gastadas y sin fuerza sensible, monedas que han perdido su troquelado y no son ahora ya consideradas como monedas sino como metal" F. Nietzsche.

Para el filósofo Nietzsche la verdad no existe, dado que lo que conocemos como verdad, es debido a que los pueblos la tomaron como verdades, y de tanto decir que eran verdades, se han olvidado el origen, que eran cosas que se pusieron de acuerdo para decir que era verdad.

Además, por otro lado el filósofo Nietzsche cree que no existe una realidad única, por ende no se puede conocer la realidad tal cual es, dado que solo podemos conocer una parte de ella, NO EXISTE LA REALIDAD SINO UNA INTERPRETACION DE ELLA, como sujetos INTERPRETAMOS porque tenemos una mirada desde nuestro punto de vista, de allí el concepto importante en la teoría del conocimiento de NIETZSCHE que llamaremos PERSPECTIVISMO, todo depende del punto de vista de cada individuo, hay tantas verdades como sujetos.

1) Que son las verdades según Nietzsche?

2) Explicar el concepto de Perspectivismo según Nietzsche.

Aclaraciones Trabajo y Ciudadanía 6°2°

Buenos días, muy pocos alumnos han entregado los trabajos, a los que entregaron los felicito y los insto a que sigan así. Aquellos que pueden llegar a tener dificultades, no duden en preguntar al correo molinoponte@gmail.com  y usare este medio para explicar temas que puedan ser un interrogante para varios, los temas puntuales los explicaré a el correo del que tiene la dificultad. También usen el correo para comunicar situaciones personales que puedan dificultar cumplir con los trabajos en los plazos, pues yo no estoy al tanto de la situación que ustedes están viviendo.  Las obligaciones continúan solo podemos pactar nuevos plazos. Los hechos que hacen que no podamos concurrir a las escuelas no implican, a que las  clases no se estén llevando a cabo; las mismas se están realizando  de forma diferente. Ustedes están terminando un ciclo y el año que viene seguramente tendrán nuevos desafíos, en un mundo que no va ser como el que conocíamos, su capacidad de adaptación va hacer la diferencia. Es un momento para aprovechar este tiempo disponible, traten de capitalizar esta situación. Uno puede ver el vaso medio lleno o medio vació, ya que no puedo salir aprovecho a realizar las tareas del colegio. Espero sus respuestas. Les pido que se cuiden y en la medida de lo posible, saque provecho, real, de lo que si podemos manejar. Buen día. Profesora Muiño Marcela Trabajo y Ciudadanía 6°2°

Biblioteca Quino: "Día del Himno Nacional Argentino"

   Lo recordamos, completando su letra ...

11 de Mayo : "DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO".

Letra del Himno Nacional Argentino.

LETRA:  Vicente López y Planes.

Música: Blas Parera.

Arreglos: Juan Pedro Esnaola.

¡Oíd, mortales!, el grito   _________
¡____________! ¡Libertad! ¡Libertad!
Oíd el ruido de  _________  cadenas:
ved en trono a la  __________ Igualdad.

Ya su __________ dignísimo abrieron
las Provincias  ___________  del Sud,
y los libres del __________  responden
¡Al ___________  Pueblo Argentino salud! (BIS)

CORO

Sean eternos los ___________
que supimos conseguir (BIS)
Coronados de ___________  vivamos
¡O  ____________   con gloria morir! (TRIS).

•       Completar las líneas con las siguientes palabras:

juremos -gloria -laureles -gran -Unidas -noble -rotas -sagrado- Libertad- trono- mundo-

                                 

  Aquí podrán disfrutar de una bella versión:      https://youtu.be/v3vWDTZs7fI

6°4° HISTORIA: EXPLICACIÓN DE TEMAS DADOS

ALUMNOS: LES DEJO NUEVAMENTE UNA EXPLICACIÓN DE LOS TEMAS YA VISTOS EN LAS CLASES ANTERIORES,  DE ACUERDO A LAS CONSULTAS QUE HE RECIBIDO POR CORREO ELECTRÓNICO.LA MISMA EXPLICACIÓN LES DEJÉ EN FACEBOOK (GRUPO DE TRABAJO ESCOLAR), INVITO NUEVAMENTE A LOS ALUMNOS QUE AÚN NO FORMAN PARTE DEL GRUPO DE TRABAJO A UNIRSE AL MISMO. FACEBOOK: MONKARA RAMIREZ.

La actividad N°1 ( América Latina y Argentina 1970-2001). Les dejé a modo de un pantallazo general de la materia en 6° año y también les dejé el video La República Perdida 2 que explica la situación de Argentina.

Historia y Geografía en 6° año es investigación, como ya les había explicado el año pasado y a los pocos alumnos que nos vimos en la primera clase.

Historia reciente: son los hechos ocurridos hasta hace 50 años atrás desde la actualidad, aunque también ese período se puede extender, porque la definición se aplica a todos los hechos que han dejado una secuela en la sociedad ( es decir que hayan marcado un antes y un después). En Historia hay protagonistas (que somos los seres humanos , por lo tanto cada uno tiene una visión diferente de un mismo hecho histórico).

En la actividad de Historia Reciente, habrán leído una parte que habla de Bartolomé Mitre (primer Presidente Constitucional de la República Argentina entre 1862-1868, también fue el primer historiador argentino).

Su discípulo Adolfo Saldías, le dice a Mitre que él no escribió historia porque no es objetivo.

Bartolomé Mitre escribe la historia de nuestro país, narrando los hechos sucedidos con detalles, dando opiniones, no se limita a narrar el hecho tal cual ocurrió.

Hacia fines del siglo XIX, se comienza a hablar de que los hechos deben ser fehacientemente comprobados ( el método científico), es decir para ser un hecho histórico debe estar comprobado a través de distintas métodos y con el apoyo de otras ciencias para comprobar que el hecho realmente sucedió de esa manera. Por ejemplo: la fecha exacta, el lugar exacto, el o los protagonistas.

Muchas veces no hay registros escritos de los hechos históricos, sino que los protagonistas de un hecho histórico determinado cuentan como vivieron ese hecho histórico, eso que se cuenta, y pasaba de boca en boca, y así la gente se enteraba de lo que pasó, eso es Historia Oral

Las Ciencias que ayudan a la Historia: Geografía, Paleontología, Arqueología, Sociología, Filosofía, Cartografía, Geología, Cronología, Economía, Política. Y en la Historia Reciente también colabora la Antropología Forense (por ejemplo: el equipo de antropología forense de la República Argentina a trabajado en la identificación de los cuerpos de soldados caídos en las Islas Malvinas durante la Guerra de Malvinas, y todavía continúan trabajando para identificar los cuerpos de los soldados no identificados).

Cuando se investiga un tema en particular que requiere la intervención de otras Ciencias, hablamos de Investigación Multidisplinar (es decir un mismo hecho histórico es analizado desde varias ciencias, y cada una de ellas realizará su aporte a ese hecho histórico particular)

Lo que no puede hacer un historiador, ni un investigador, es dar su opinión de un hecho histórico al momento de la investigación debe ser OBJETIVO (sin dar opinión, ni juzgar, ni prejuzgar).

Un ejemplo claro, hoy estamos viviendo un hecho histórico y somos protagonistas de ese hecho histórico: el COVID 19 (un virus) cambió el curso de la historia, hay un antes y un después de la pandemia.

Nuestra vida cotidiana, familiar, escolar, social, cambió. Pero también afecta el sistema económico mundial que a su vez afecta a nuestro país. Y cada uno de nosotros vamos a tener una experiencia distinta de como estamos viviendo este hecho histórico. Y esto tambien forma parte de la historia.

 

6"2° HISTORIA: EXPLICACIÓN DE TEMAS DADOS

ALUMNOS: LES DEJO NUEVAMENTE UNA EXPLICACIÓN DE LOS TEMAS YA VISTOS, DE ACUERDO A LAS CONSULTAS QUE HE RECIBIDO  A TRAVÉS DE CORREO ELECTRÓNICO. LA MISMA EXPLICACIÓN LES DEJÉ EN EL GRUPO DE FACEBOOK (TRABAJO ESCOLAR). INVITO NUEVAMENTE A LOS ALUMNOS QUE TODAVÍA NO SE HAN INTEGRADO AL GRUPO DE TRABAJO ESCOLAR.

La actividad N°1 ( América Latina y Argentina 1970-2001). Les dejé a modo de un pantallazo general de la materia en 6° año y también les dejé el video La República Perdida 2 que explica la situación de Argentina.

Historia y Geografía en 6° año es investigación, como ya les había explicado el año pasado y a los pocos alumnos que nos vimos en la primera clase.

Historia reciente: son los hechos ocurridos hasta hace 50 años atrás desde la actualidad, aunque también ese período se puede extender, porque la definición se aplica a todos los hechos que han dejado una secuela en la sociedad ( es decir que hayan marcado un antes y un después). En Historia hay protagonistas (que somos los seres humanos , por lo tanto cada uno tiene una visión diferente de un mismo hecho histórico).

En la actividad de Historia Reciente, habrán leído una parte que habla de Bartolomé Mitre (primer Presidente Constitucional de la República Argentina entre 1862-1868, también fue el primer historiador argentino).

Su discípulo Adolfo Saldías, le dice a Mitre que él no escribió historia porque no es objetivo.

Bartolomé Mitre escribe la historia de nuestro país, narrando los hechos sucedidos con detalles, dando opiniones, no se limita a narrar el hecho tal cual ocurrió.

Hacia fines del siglo XIX, se comienza a hablar de que los hechos deben ser fehacientemente comprobados ( el método científico), es decir para ser un hecho histórico debe estar comprobado a través de distintas métodos y con el apoyo de otras ciencias para comprobar que el hecho realmente sucedió de esa manera. Por ejemplo: la fecha exacta, el lugar exacto, el o los protagonistas.

Muchas veces no hay registros escritos de los hechos históricos, sino que los protagonistas de un hecho histórico determinado cuentan como vivieron ese hecho histórico, eso que se cuenta, y pasaba de boca en boca, y así la gente se enteraba de lo que pasó, eso es Historia Oral

Las Ciencias que ayudan a la Historia: Geografía, Paleontología, Arqueología, Sociología, Filosofía, Cartografía, Geología, Cronología, Economía, Política. Y en la Historia Reciente también colabora la Antropología Forense (por ejemplo: el equipo de antropología forense de la República Argentina a trabajado en la identificación de los cuerpos de soldados caídos en las Islas Malvinas durante la Guerra de Malvinas, y todavía continúan trabajando para identificar los cuerpos de los soldados no identificados).

Cuando se investiga un tema en particular que requiere la intervención de otras Ciencias, hablamos de Investigación Multidisplinar (es decir un mismo hecho histórico es analizado desde varias ciencias, y cada una de ellas realizará su aporte a ese hecho histórico particular)

Lo que no puede hacer un historiador, ni un investigador, es dar su opinión de un hecho histórico al momento de la investigación debe ser OBJETIVO (sin dar opinión, ni juzgar, ni prejuzgar).

Un ejemplo claro, hoy estamos viviendo un hecho histórico y somos protagonistas de ese hecho histórico: el COVID 19 (un virus) cambió el curso de la historia, hay un antes y un después de la pandemia.

Nuestra vida cotidiana, familiar, escolar, social, cambió. Pero también afecta el sistema económico mundial que a su vez afecta a nuestro país. Y cada uno de nosotros vamos a tener una experiencia distinta de como estamos viviendo este hecho histórico. Y esto tambien forma parte de la historia.

 

Biblioteca Quino

Hola!! esperamos estén todos bien, nosotras extrañando a todos, hoy estuvimos en la escuela colaborando con la entrega de mercadería, está bueno vernos de nuevo con los compañeros y familias, ojalá la ayuda alcanzara para todos, porque esa es la parte triste, las bolsas de alimentos no alcanzan para todas las familias que vienen, y llegan cada vez más temprano....hoy desde las 6,30 estaban haciendo la cola... por eso sería bueno que vengá quien realmente lo necesite, seguramente eran casi todos, no se... me dijo la dire que próximamente nos otorgarán más cupos, ojalá, quería contarles compañeros, esto para que también sepan que hay muchas necesidades no cubiertas en los chicos, seguramente ya lo saben, pero bueno, quería compartir con ustedes...pero estamos firmes ante esta pandemia y seguiremos estando!!! un abrazo a la distancia..